干部教育培训事关党和国家事业发展大局。近年来，各地高度重视干部教育培训工作，投入了大量的人力物力财力，但一些地方不同程度存在教非所需、学非所用、学用脱节的问题。干部教育培训有自身特点和规律，必须坚持质量第一，重效果而不是形式、重质量而不能简单追求数量。
　　要建立健全需求调研制度，综合考虑事业发展、干部履职尽责和健康成长需要，科学制订培训计划，合理设置培训项目。突出针对性实用性，坚持干什么讯什么、缺什么补什么，确保培训内容“拿来就能用”，决不能为培训而培训。不同类别、职级和岗位的干部，岗位职责要求不同，培训需求也不尽相同，要坚持分级分类开展培训，科学合理确定培训的重点、方向和方法，做到既有共性要求，也有个性特点。针对当前知识更新不断加快、工学矛盾日益突出的问题，更多地采用“短平快”培训模式，缩短培训周期，增加培训频率与批次，由大规模的、小批次的“粗放型”模式，向菜单式、小班化、高频率的“精细化”培训模式转变。
　　良好的学风，是干部教育培训质量的保障。毛泽东在延安整风时期就指出，学风问题是“第一个重要的问题”。当前，一些干部认为培训就是“认认人、学学词、养养神”，利用培训的机会拉圈子、搞关系，公款宴请、公费旅游、陪读伴读，背离干部教育培训的目的，损害干部队伍的形象。没有严格的管理，就不可能有优良的学风。要严格学员管理，督促学员专心学习，杜绝相互吃请、公款宴请、搞“小圈子”等现象，对违反有关规定的行为严肃处理。要将干部培训期间的现实表现直接反馈给学员所在单位，作为干部日常考核的重要依据。要加强考学力度，以考促学，倒逼干部用心学习，打消敷衍应付、马虎了事的心理，时刻绷紧思想弦，认真对待每一次培训，集中精力上好每一堂课。要严格教学管理，督促教师严守纪律，严谨治学，以德施教，真正做到学为人师、行为世范。要厉行节约，勤俭办学，反对铺张浪费、追求奢华，努力营造实事求是、勤奋好学的学习风气。（信息来源 中国组织人事报 王德鹏）