当前位置：第一是“引”，把党员群众“引得来”。广泛宣传引，每年初精选节目定计划，每月编制节目单，每周发布播放预告。排忧解难引。在村民遇到困难时，主动将其请进远教室，通过节目疏通情绪、解难题。农忙和学校放假时，把孩子请到远教室，为他们播放丰富多彩的节目，培养家长和孩子们对远教的感情。营造环境引。为远教室添置电风扇、取暖器、饮水机等设施，让党员群众觉得在远教室看节目是种享受。
第二是“留”，把党员群众“留得住”。分类施教留。“看人下菜碟”，分类播节目。积极争取“客源”，在农户办红白喜事时，王运福坚持“送节目上门”。灵活安排留。做到“三少三多”：忙季少学，闲季多学；晴天少学，雨天多学；白天少学，晚上多学。激励手段留。对积极参学的，在公开栏上公示其得分，作为评先依据。对学用效果突出的党员群众，发放草帽、毛巾、香皂等小物品，鼓励其再接再厉。
第三是“导”，让党员群众“学得会”。讲座指导。有针对性地把村民分成种植班、畜禽养殖班、产品加工班等，让大家对号入座学习，党员群众学得更加用心。讲坛引导。在远教课堂上开办“农家讲坛”，邀请村里的党员“双带”标兵、种养致富能手、和谐文明家庭、遵纪守法模范、经营管理能人讲经验、谈体会。民谣辅导。把课件内容编成民谣、顺口溜，让大家听得懂、记得牢、印象深。
第四是“合”，把远程教育“用得活”。推行“一主三辅”，整合功能。建立了以党员活动室远教为主，大厅小远教、室外小剧场、远教小网吧为辅的远教格局。完善“十要则”，闭合管理。即一要编制课程表；二要好学业务精；三要设备勤维护；四要节目早通知；五要提前备好课；六要载体多样化；七要当好讲解员；八要学用结合好；九要填写记录本；十要离室保安全。制定“五子法”，人人配合。村组干部全员参与，人人头上有帽子、个个肩上有担子、为民服务有路子、对照检查有镜子、功过评价有尺子，共同履行好远教工作职责。（信息来源 荆楚旗帜网）
